生活教育理念在幼儿活动开展中的渗透

胡晓阳

摘要：现阶段，我国对幼儿园活动的开展越来越重视，但是在实践中遇到了许多问题，在教师这方面，教师的业务能力差异大，教师之间的配合不够，有的教师能妥善处理好活动和教学之间的关系，但是有的教师观念还没转变过来，对活动的理解不够。第二个方面是幼儿园，不同地方的幼儿园教育经费存在较大差距，因此，在活动的设施提供还不够完善，重视程度不一也是导致幼儿园硬件、软件设施差距明显的原因。最后一个方面是关于家长的思想，许多家长认为将幼儿送到幼儿园是希望幼儿学习知识，但是生活化的活动采取的大多是游戏这种方式，幼儿园教学是以寓教于乐的学习模式，让幼儿在玩乐中学习。

关键词：生活化教育;幼儿园;活动;渗透策略

我国活动上述三方面因素的影响就导致我国在构建幼儿园活动方面仍处于探索阶段，对于生活化活动也还是停留在表面，并没有真正地从主题内容、环境因素、活动材料放置、组织游戏等细节方面结合生活，幼儿未能在活动中体会到背后的人文精神和生活色彩。为了提升幼儿园教育中活动与生活的联系，构建生活化活动，需要幼儿园、教师、家长三方的共同付出。把基础生活经验和基本生活技能融入活动中，比如幼儿活动时间、玩过的玩具，要求幼儿在离开之前及时归位。在家庭中，家长要让幼儿在家里协助家长做一些力所能及的家务。只有幼儿园和家庭做好配合了，才能保证幼儿在参与活动的同时收获趣味性和知识性。……