微课在数学课堂教学中的导入策略

摘要：我国信息技术飞速发展，促进了我国教学体系的不断改革与优化。微课凭藉自身短小精悍且教学模式新颖，受到了广大师生喜爱，并被广泛应用到数学课堂教学活动中。但将微课应用到数学课堂教学活动中还存在诸多问题，例如教学模式较单一、教学目标不明确、教学内容较落后等。本文通过微课在数学课堂教学中导入存在的问题进行分析，并提出建设性策略，引起学生学习兴趣、调动学生学习主动性，为提高数学课堂教学效果提供有力保障。

关键词：微课;数学;导入

引言

在数学课堂教学活动中融入微课教学模式，不仅能为教师丰富教学手段和教学方法，还能激发学生学习积极性和主动性，对提高数学课堂教学效果有着一定现实意义。但教师应用微课教学模式展开数学课堂教学活动，不恰当的使用微课，不仅无法充分发挥出微课提高教学效果优势，还阻碍了学生在课堂中学习效率与质量提升。鉴于此，教师在将微课应用到数学课堂教学活动之中，应深入了解和分析微课应用到数学教学活动中的注意事项与策略，以此满足学生在课堂教学中的个性化需求。

一、微课在数学课堂教学中的应用价值

因微课是诞生于信息技术时代背景下，且具有丰富教学手段和教学方法等特点。将微课应用在数学课堂教学活动之中，以视频、图片或文字为载体，针对数学教材中某个章节或知识点进行多元设计，运用多种渠道，在网络中为学生丰富教学资源。……