新课标下小学生体育活动表现性评价的行动研究

刘九菊

引言

小学阶段的体育教学，教师要重视对小学生开展科学的评价方式，利用表现性评价及时的给与学生肯定和鼓励，帮助学生建立体育锻炼自信心，同时还能有效的提升学生的体育训练主动性。这对于小学阶段的学生成长和发展有着积极的促进作用的。所以教师要在体育活动中多应用表现性的评价方式，以积极的落实新课改中提出的教学要求。

一、何为表现性评价

表现性的评价最早兴起于美国，主要是指教室让学生在一个真实或者是模拟生活环境中，应用学生已经掌握的相关知识，来解决某个新的问题或者是对新的问题进行创新，从而便于教师考察学生对知识和技能等的理解和掌握情况，包括学生的实践能力、解决问题以及交流合作、批判性思维等多种复杂能力的应用和发展情况。在传统的评价中更加注重与学生的结果，而表现性的评价方式更加注重学生在学习中的过程，所以表现性的评价方式多在课堂教学评价中进行应用。表现性的评价方式又分为两种一个中是限制性的表现评价，另一种是开放性的表现评价，或者叫做拓展性的表现评价。其中限制性的表现评价中，对评价的人物以及目标都有着明确要求，并且对被评价对象的行动范围有一定的限制。像是传统的闭卷考试就是一种典型的限制性考试，具体到体育教学中，就类似于教师针对跳远或者某项特定的体育项目进行考试等，这就是一种限制性的表现评价方式。……