浅谈小学数学课堂教学中分层教学法的实施策略

【摘要】一直以来，小学数学教学都存在“一刀切”的现实问题，教师习惯性根据教案引导学生学习数学知识，并不关注学生的个体学习需求，旨在通过整齐划一的方式促使学生积累数学知识。然而，这就违背了小学生的个体认知需求，会让一部分小学生产生繁重的学习压力，使其渐渐形成认知盲区，且情节严重便会沦为数学后进生。因此，小学数学教师在开展课堂教学的时候，必须要改变以往“一刀切”教学模式的束缚，在教学中兼顾所有学生的学习需求，使得每一个学生都能在针对性的教学目标、教学内容、教学方式中得到发展，真正促进学生的全面发展。

【关键词】小学;数学;分层教学

在传统教学中教师的教学将学生当成一个整体来涉及教学任务，教师采用统一的任务和目标去展开教学。而数学教学本身较为抽象，更加强调学生的逻辑思维能力，如果采用传统教学模式，则极有可能导致学生出现两极分化。因此广大数学教师已经开始认识到了，展开分层教学促进学生个性化发展才是当前数学教育的核心目标。如何合理展开分层教学为学生提供更加科学、合理的教学方案就成为了当前每一名小学数学教师需要关注的主要问题。对此，小学数学教师则要及时落实分层教学法，让每个学生都能积累有效学习经验，促使学生真正实现异步成长。如此，则可促使数学教学逐步走向素质化、生本化教育改革，让更多的学生通过数学学习实现健康成长。……