以“微专题”为引领，提升高三物理复习课效率

梁婷婷

【摘要】在微专题的引领下，高三物理复习效率得到了有效提升，可以使学生主动参与到复习全过程中来，调动了学生的学习主动性和积极性，发挥了学生的主体作用。微专题的教学方式有众多的优势，主要是深刻扣题，整体部署，拓展知识以及创新思维，教师基于微专题给学生提供难度适中的题目，让学生进行知识点的查缺补漏，鼓励学生自主回忆和构建属于自己的知识框架，让物理知识在学生原有的经验之上得到再生长。教师要重视微专题的作用，发散学生的思维。本文笔者将从高中物理微专题的概念分析以及提高高三物理复习效率的措施出发，重点分析微专题在提高复习效率方面发挥的作用。

【关键词】微专题;高三物理;复习效率

引言：高中物理学科所包含的知识点比较繁琐，传统的复习方式主要是从头开始，以单元和章节为单位，机械固化的复习理论知识和实验知识，这种复习方式容易让学生产生厌倦的心理，从而影响复习的效率和质量。教师要树立整体复习的意识，引导学生找到物理知识点之间的关联，将知识串联起来，形成一个大的体系，让学生积极尝试构建物理微专题，进而提升学生解决物理问题的能力。

一、高中物理微专题的概念分析

随着教育教学的不断革新，教学方法和教学理念也得到了改变，微专题侧重于微和专题，立足于当前学生的学习情况，教师的教学方式以及教学情境，考试的设置情况等细化复习的内容，进行有重点的复习，有效解决学生在物理复习过程中产生的小问题、大问题。……