立足英语故事教学提高小学生思维品质

王新娟

【摘要】故事教学是指运用故事作品进行教学，英语教学课堂一直采用故事教学的方式对学生进行思维培养。故事教学不仅可以培养小学生的学习兴趣，还有利于锻炼小学生的思维。培养学生的思维品质就是要开阔学生的视野，培养学生独立思考的能力，教会学生如何思考，并且提高学生的语言修养。在外研版英语教材中，几乎每个单元都会设定"A Story"板块，此板块的增加符合通过英语故事教学提高小学生思维品质的理念。

【关键词】英语;故事教学;思维品质

引言：运用英语故事教学能激发学生的学习兴趣，引导学生用自己独特的思维方式进行学习，从而起到培养学生思维品质的作用。外研版英语教材提供的英语故事是教师可以运用的良好教学工具，教材上采用的各种故事素材是经过出版人的反复思考才可以写进英语教材的，所以教师应合理运用教材中英语故事对学生进行思维培养，在不脱离教材的基础上增加学生的思维深度。所以本文将以小学英语为切入点，对如何立足英语故事教学提高学生的思维品质进行探讨。

一、合理设置问题，激发学习思维

兴趣是最好的老师，正所谓“情之所思，兴之所至”。教师在进行故事教学之前要激发学生学习英语故事的兴趣，可以布置一些简单的问题，在学生探讨问题时，将其引导进英语故事中，从而做到激发学生学习英语兴趣的目的。在此基础上，学生才会愿意配合教师进行下一步的学习，这样学生在上课时也会带着问题去学习。……