回顾与展望：体育“金课”研究

黄 伟 朱亚成

西藏民族大学体育学院，陕西 咸阳 712082

自从2018年6月，教育部陈宝生部长在改革开放以来第一次新时代中国高等学校本科教育工作会议上第一次提出了消灭“水课”、建设“金课”的概念，此后有关“金课”建设的文件陆续推出，全国展开了高等学校本科教育的“金课”建设浪潮，同时各学者也在不断致力于体育学科下的“金课”研究。本研究运用文献资料、对比分析、逻辑分析等方法对中国知网（CNKI）收录的有关体育“金课”方面的文献进行综述，旨在全面梳理体育“金课”的研究成果，从中收获体育“金课”研究方面的经验以及探索不足之处，为体育“金课”的后期研究提供借鉴。

1 体育“金课”研究回顾

1．1 体育“金课”研究的基本概况

通过中国知网（CNKI）高级检索，以主题“体育”并含“金课”为检索词，文献来源点击全选，检索日期为2020年4月22日，一共检索文献11篇， 据表1可知，11篇文献中按照研究对象划分大致可分为两大类。第一类研究对象直接是高校中广义的体育课程，如序号第2、3、4、7、9篇共5篇文献，它的研究对象既包括体育专业的体育课程，也包括公体学生的选修课程，范围较大；第二大类研究对象是体育课下的具体专业课项目的研究，如序号1研究的对象主要是“体育艺术类”课堂的金课研究、序号5和6是“公体课”的学生为研究对象、序号8的是“武术”、序号10是“休闲体育”、序号11是“特殊学校”的体育课，其中聂鑫、郝建峰[1]在《打造“金课”背景下山西特殊学校体育教育状况研究》中，以“金课”为背景，分析山西省特殊学校现存的体育教学现状与不足，并且针对该情况提出若干措施。……