民国时期东吴大学历史学系学士学位课程设置与调整

王晗，包军

（苏州大学社会学院，江苏苏州215123）

大学的本义是培养人才，本科生的培养是整个大学教育的基础。本科教学与本科生培养的质量应当是衡量一所大学办学水平的核心标准，大学的课程设置是彰显其教学及科研水平的最佳途径。通过梳理、分析一所大学课程的设置与调整过程，我们能了解其办学理念、教学目的、培养方式、师资力量等。东吴大学自办学伊始，便将课程设置作为人才培养的中心环节。因此，研究民国时期东吴大学学士学位的课程设置与调整过程，尤其是历史学系的学士学位课程的设置与调整，有助于以“了解之同情”来认识特定时期历史文化背景下的教育价值取向。

一、东吴大学历史学系的成立与发展

在《苏州大学本科教学手册·文科分册》（2019级使用）中，“历史学（师范）专业人才培养方案”之“专业介绍”开篇便说明了苏州大学历史学（师范）专业的办学源流：“历史学（师范）专业办学历史悠久，可以追溯到东吴大学办学时期。”①苏州大学教务部编：《苏州大学本科教学手册 ·文科分册》（2019级使用），第281页。这一表述是对多年来《苏州大学本科教学手册·文科分册》中关于“历史学（师范）专业人才培养方案”一节的修订②2015年至2018年《苏州大学本科教学手册 ·文科分册》中关于“历史学（师范）专业人才培养方案”的表述为“本专业始于1952年江苏师范学院的历史专修科和历史培训班”。，同时也体现出苏州大学历史学学人对自身专业归属感的认同。就现存文献记录来看，东吴大学在办学之初虽开设了历史学相关课程，但多为配合教会大学宗教课程。……