探索指向问题解决的学校科研管理新机制

黄侃

摘要上海市奉贤中学附属三官堂学校基于问题解决的工作出发点，结合科研管理中的真问题，从转换科研管理思路、建立反馈指导机制、过程监控前置处理、成果推广双向并进、科学组建科研团队五个方面调整相应的工作策略，提升教师的专业获得感，促进教师的共同成长。

关键词 学校科研管理；课题研究；理论与实践结合；课题成果推广；问题解决

中图分类号G63

文献标识码B

文章编号1002-2384（2021）12-0032-03

随着教育改革实践的不断深入，越来越多的学校开始认识到，科研工作能显著影响一所学校的发展，但同时很多学校在科研管理方面还存在诸多不足。如何找准科研管理中的真问题并采取行之有效的对策，是提升科研管理实效的关键。近年来，上海市奉贤中学附属三官堂学校结合科研管理中的常见问题，以问题解决为出发点，转变工作思路，调整工作策略，取得了显著成效。

在学校科研管理中，转换管理角度非常重要。以课题研究为例，它是中小学科研工作中的重要内容。中小学教师可以申报的科研课题包含不同级别，但对校级课题的认可度最低，少有教师主动申报。多数情况下，许多学校会将落选的区级课题作为校级课题的主要来源，但落选教师对此往往积极性不高，导致课题完成质量较差甚至无法正常结题。对此，我们需要转换管理角度来对待。首先，教师最初申报区级课题无论是出于何种动机，其态度都是积极主动的，之所以后来发生态度上的转变，主要原因在于落选后产生了心理落差。……