设计类专业基础课程“MOOC+翻转课堂”教学改革探索

（河南理工大学建筑与艺术设计学院 454150）

虽然MOOC和翻转课堂均具有诸多优势特性，但在以往教学中，教师大多只单纯采用其中某一种教学形式，因此使得整体教学成效的提升幅度较为有限。通过将MOOC与翻转课堂进行有机整合，可以有效实现二者的优势互补，更好地推动落实设计类专业基础课程教学深化改革。

一、“MOOC+翻转课堂”的简要概述

（一）基本内涵

MOOC即慕课指的就是由个人或组织为实现合作交流，发布于互联网中的具有较高开放性的大规模课程。MOOC可以将教学、评价、测验、社交等诸多功能集于一身，是教学与互联网相互结合下的一种优秀产物1。翻转课堂则是相对于传统课堂教学的一种全新课堂教学模式，因其彻底颠覆传统课堂教学模式中先讲后学的顺序，以先学后讲为核心，即要求学生先通过自主预习，初步掌握相关基础理论知识，而后在课堂教学中自主展开思考探究，由此深化对所学知识内容的理解认知。故而人们也将翻转课堂称之为反转或是颠倒课堂。“M00C+翻转课堂”即为将慕课与翻转课堂进行有机整合，运用传统课堂教学与网络在线教学相互混合，活用MOOC各项优势教育教学资源，深入落实翻转课堂教学的一种混合教学模式。

（二）重要作用

在“MOOC+翻转课堂”中，学生在课前可以根据自身实际需要，灵活运用MOOC完成课前预习，汲取更多与课程相关的知识内容，在轻松的学习氛围中自主完成课程学习，并切实满足学生多样化、个性化的学习需求。……