中高职一体化教学体系有效衔接*
——以数字媒体艺术设计专业为例

（浙江邮电职业技术学院,浙江绍兴 312366）

数字媒体艺术设计专业由于其专业自身的特点，具有技术性和艺术性相融合等特征，往往都需要较长时间的系统的学习，因此很多学生都选择在中高职五年制来进行学习，而中职和高职教学体系的衔接问题就是此背景下职业教育发展面临的一个新的历史命题。中职和高职的教学体系的衔接问题关系到了学生对知识的掌握和学生职业技能的培养，更关系到了未来职业教学的发展方向和职业人才的培养，但是就目前的数字媒体艺术设计专业中、高职教育、教学体系的衔接状况来说并不完善，而是存在着很多的问题，这些问题都需要在实践中逐个解决。

一、现行体制下探索中高职教学衔接的必要性

在目前我国的职业教育的体制背景下，中职的职业教学体系和高职的职业教学体系大不相同，同一专业类型的人才接受了中职的教学后再接受高职教学，就有很多的教学知识和理论是重复的，这就在很大的程度上就浪费了中职和高职的教学资源也浪费了接受职业教育者的时间和精力。所以说，中高职教学体系的充分衔接是十分之有必要的。

中高职教学体系和课程内容的充分衔接也是当代社会发展的必然要求。首先，从经济发展的角度看，在国家经济高速发展的今天，劳动生产方式渐渐转变，向知识型、文化型转变。也就是说，当代社会已经成为信息化的以知识为主导的社会，社会对于劳动者的职业素养和综合能力的要求也越来越高，再加上我国正处于经济快速发展的转型时期，逐渐从工业社会转型成了文化创意社会，社会对专业性的人才的需求量加大。……