音乐线上教学评价体系的构建与策略

舒婧宜

（中国音乐学院，北京 100101）

一、线上教育评价概述

（一）教育评价的概念

教育评价是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。

（二）教育评价的分类

教育评价主要可以分为三类：基础性评价、形成性评价和总结性评价。基础性评价看重准备过程，将评价的重点放在课程准备阶段准备内容的质量高低；形成性评价看重教育的过程，将评价的重点放在学习者的能力，如认谱能力、音乐表现力等能力的提升；总结性评价看重结果，将评价的重点放在学习课程结果的评定，通过最终结果鉴定课程的质量高低。[1]

（三）线上教学评价新要求

1.线上教学参与度

所谓线上教学，与传统的教学模式在教学方法和教学平台上有很大的区别。一方面，线上教学的教学内容与传统的教学相差不大，另一方面，线上教学比传统教学多了更为先进的教学方法，教学平台的选择也使得课堂上的多功能、多媒体教学成为可能。[2]所以，在进行线上教学评价的时候，必须考虑到线上课堂的师生参与度，这样才能够全方位对线上教学进行评价，使教学评价覆盖到线上教学的进程和质量两个方面。

2.线上教学与线下教学融合度

线上教学并不意味着完全摒弃线下教学，相反，线上教学需要与线下的课前准备、课堂预习和课后评价结合起来，只有将线上教学和线下教学结合起来，才能确保线上教学的质量可以不断提升，线上线下教学内容与教学方法的融合程度直接影响到线上音乐教学的科学合理性。……