高校思政教学亲和力提升研究

（扬州大学 马克思主义学院 225000）

在2016全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记提出了“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”的新要求。事实上，提升思想政治教育亲和力，提高思想政治教育教学实践的针对性、吸引力和实效性，一直都是改进和加强高校思想政治教育教学工作面临和所要解决的难题。

一、当前高校思政教学中存在的问题及产生原因分析

高校思政课“05方案”实施以来，我国高校思政课教育教学改革实践的步伐不断加快，在学科建设、师资队伍建设、体制机制转换和教学方式方法改革等方面都取得了丰硕的成果。但是，当前我国高校思政教学过程中所存在的问题，也是不容否认客观存在的，这些问题的存在直接影响和阻碍着我国高校思政课教学实效性的提高。

1.当前高校思政教学中存在的问题

（1）学生抬头率不高，课堂参与度有待提高

课堂是进行教学活动的场所，教师与学生是课堂教学活动中最重要的两极。两极中的任意一极没有积极主动地参与到教学中来，都会影响课堂教学的实效性。而教学过程中存在的“课堂的抬头率和参与度不高”的问题，正是由于两极中的一极“学生”没有参与进来所引起的。高校思政课堂上，学生抬头率和参与度不高表现在：学生对老师所讲内容兴致不高，课堂气氛沉闷，基本上是老师台上讲着，学生低头做着各自的事情。……