浅谈中国传统文化与高职英语教学的融合

王显辉 泰州职业技术学院基础科学部

语言是人类文明的载体，英语作为世界通用语言，越来越受到人们的重视，中国的英语教学所取得的成就是有目共睹的，英语教育工作者也不遗余力的进行教学改革，中国国民的英语水平也在不断的提高，但在跨文化交际的过程中，失败的案例仍屡见不鲜，纠其原因是在英语教学过程中过多的注重目的语文化的传播，而忽略了母语的民族文化，沟通所表示的交际行为是双向的，同时，随着中国国力的强盛，世界其它国家对中国文化越来越感兴趣，所以在英语教学中加强中国传统文化的渗透是很有必要的。

一、英语交际中的“中国文化失语”现象

在我国英语教学中，目的语文化，尤其是英美国家人文地理、风俗习惯、思维方式、价值取向等文化背景知识大量出现在英语教材和课堂教学中，文化教学从总体上看呈现重目的语文化、轻母语文化的特点。从丛教授在2000年10月19日《光明日报》上发表了题为《中国文化失语现象：我国英语教学的缺陷》的文章，他指出“在中国外语教学中，目的语文化受到广泛的重视，与此同时却忽略了文化交流是双向的这一基本理论，轻视本国文化的教育和输出，导致本国的文化失语。”在跨文化交际中，可以用英语自如的探讨英美文化，当需要用英语表达中国特色文化时却难以准确传达，甚至会引起误会。高职英语教学主要培养学生的英语应用能力，要使学生能用英语高效的完成跨文化交际，必须在英语教学过程中渗透中国传统文化。……