“互联网+”背景下普通高校篮球课程MOOC构建的研究

梁毅 张敏

湖南文理学院芙蓉学院

引言：随着互联网+教育的发展，越来越多高校、越来越多课程开始进行信息化改革，尤其是构建MOOC进行混合式教学。篮球课程一直都是普通高校体育专业的核心课程或者是所有大一和大二年级学生喜爱选修的重要课程之一。目前，很多高等院校的体育课程采用的是传统的讲授模式，存在教学模式单一、教学效率低等问题。MOOC教学有时效性、便捷性等显著的优点。如何将MOOC有效的融入到篮球课程，提高篮球课程的教学质量，成为很多高校篮球教学模式改革的重要内容。

一、普通高校篮球课程教学目前存在的主要问题

（一）实践教学内容远多于理论教学内容。目前普通高等学校的篮球课程一学期课时一般是26课时，每次2课时。每次上课时，教师教学理论讲授的时间基本上不到20分钟，其余的时间都是学生在练习。理论是用来指导实践的，实践反作用于理论。理论教学内容包括规则、运动特点、运动规律、运动技巧等对实践教学有着非常重要的指导内容。目前篮球课程的合适的理论教材非常少等原因，造成目前该课程的教学不太重视理论教学，或者教学内容很少创新。

（二）教学形式单一。单一的教学形式使得教学枯燥。纵观一些其他课程如体育心理学等，很多老师利用学习通、中国大学MOOC、微信小程序等采用翻转课堂、案例教学、项目教学等，教学形式多样，可以提高学生学习兴趣。课件app预习课后作业、线上讨论等都可以提高课程的学习效果。……