应用型高校协同育人路径研究

王丹 凌冬雪 李文禹

齐齐哈尔工程学院

高校协同育人教育过程中，要重视结合学生实际，科学地采取更加高效的协调方式，不断加强学生综合素质。在有效的探索过程中，要转变育人观念，调整专业设置，加强教学实践，从而为应用型高校协同育人教育水平提高奠定基础。下面结合应用型高校发展实际，科学总结如何提高高校协同育人水平。

一、应用型高校协同育人模式的内涵

（一）协同的本质内涵

“协同”这一词的来源是古希腊，意思是协同工作。在20世纪70年代，德国物理学家哈肯在针对激光理论进行研究的过程中，发现存在一种规律导致本来无序和不稳定的激光变得稳定，因此，哈肯提出了“协作的科学”这一观念，指在外界物质和能量的影响下和内部子系统之间的作用力的协调影响下，在宏观层面构建一个有序的系统，进而产生1+1大于2的协同作用。协同属于一种高效率的系统方式，对于教育而言，协同系统中的子系统就是高等院校和企业，双方在外界的资金、技术以及科学理论等内容的影响下，协同成为一个新的系统。两个系统在协同系统内共享资源，弥补自身存在的问题。

（二）协同育人模式的本质内涵

校企协同育人模式的根本就是强调各个部门之间的联系，保证系统外部资金、技术、政策内容能够发挥自身的作用，通过建设平台的方式拉近各个部门之间的沟通，提升内在动力和元素的融合程度，进而更好地推动技术成果市场化。……