新形势下高校图书馆服务育人的创新研究

宁夏财经职业技术学院 宁夏 银川 750021

1 引言

育人是各大高校的根本任务和教育核心,服务育人是高校图书馆的根本目标和价值所在,只有提升高校图书馆服务育人的效果,才能更好的服务于人才培养的目标。服务育人,是高校提升和改进思想政治工作的重要探索,在探索实践中不断发展,并取得了卓越的成效。学术界对于“服务育人”的研究主要以后勤服务育人为主,将高校后勤工作视为服务育人主阵地,这不利于高校一体化育人体系全面建设。全面探究服务育人的深刻内涵,有助于丰富和发展高校服务育人的实践路径,提升高校育人质量,促进人的自由全面发展[1]。

2 服务育人内涵

2.1 服务育人的主体 传统高校育人机制不能全面地根据学生的身心特点和规律来展开有针对性的思想政治工作,造成忽视大学生的主体地位和高校育人功能质量的下滑和效率的降低,这已成为高校育人工作不容忽视和亟待解决的问题。基于马克思主义“人始终是主体”的论断,我国高校教育必须坚持“以人为本,以学生为本”和“为人民服务”的办学宗旨来发展中国特色社会主义教育。高校服务育人的主体是人,教职工和学生等都是高校服务育人的主体,其中,学生是更为重要的主体。高校是一种“人的社会关系”的产物,高校的存在是为了育人,是为人的发展而服务的。一方面,高校教育要坚持以人为本、以学生为中心,在教学服务、管理服务和各项工作服务中营造出良好的育人环境,这对于高校的教职工和学生等主体具有潜移默化的教育功能；……