高职《计算机应用基础》课程思政总体设计

摘要：《计算机应用基础》具有实施课程思政的优势，确立以提高学生计算机文化素养，培养精益求精的工匠精神使学生具有较强的信息安全与社会责任意识的思政目标，设计课程思政总体实施思路为“单元融入、双线并行、作品引领、厚植文化”。

关键字：计算机应用基础;课程思政 ;总休设计

课程思政是高校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务的教育理念创新和实践创新，如何让所有课程都成为育人的主渠道，增强知识传授与价值引领的有机融合，是我们要思考的课题。为了在高职《计算机应用基础》课程中更好实现润物无声、立德树人的课程思政目标，对该门课程进行了“课程思政”的总体设计。

一、实施课程思政的优势

《计算机应用基础》作为公共基础课，覆盖面广泛，影响力强。根据教育部新的精神和要求，從计算机技术发展的趋势和教学改革与对人才培养的需求出发，通过对教学内容的基础性、科学性和前瞻性的研究，体现以有效知识为主体，构建支持学生终身学习的知识基础和能力基础。在任务驱动教学方法指导下，每个单元的教学实例都可以融入思政元素，以提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力的课程，注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质。……