信息技术与高职计算机专业课程的深度融合

陈利萍 湖南化工职业技术学院

在信息技术与课程深度融合的研究与应用上，国外已经开始变革课堂教学结构，将信息技术渗透到各学科教学中，提高教师的教学效率，促进学生自主学习，提高教学质量。教育信息化十年发展规划指出要实施教育信息化，在各学科教学中充分利用信息技术的优势，实现教育现代化，促进教育的创新与变革，促进我国教育事业的发展。湖南省教育信息化十三五规划指出要通过融合创新形成教育信息化的新路径，要深化信息技术与教育教学融合创新。信息技术与课程教学的深度融合已经成为教育信息化的发展要点。我国在信息技术与课程整合的研究与实践工作上已经取得了很多的经验成果，但研究成果比较大路化。鉴于已有的研究对高职计算机专业课程实施教育信息化的指导性不强，本文欲从高职计算机专业课程实施教育信息化现状分析、以《H5-web前端开发》为例，探讨高职计算机专业课程实施信息化教学的策略两个方面进行探讨，培养学生的学习能力和创新能力，提高教学质量，从而培养自主学习能力，基础扎实，学有所长，学有所创，各方面和谐发展的高素质技能型人才。

一、信息技术与学科深度融合理论概述

信息技术与学科深度融合的理论，也就是深层次整合理论，是中国特色信息化教学创新理论的六大核心理论之一。深度融合理论，将信息技术有效融入学科的教学过程中，深化教学改革，提升学科教学质量和学生的综合素质。……