分析“互联网+”背景下中职数学教学模式

张德瑛 西藏林芝市职业技术学校

引言

随着中职数学教学改革深入开展，本文研究了基于“互联网+”背景下中职数学模式，在有效的分析过程，提出了具体的教学对策。希望实践研究能够全面提高中职学生数学学习水平。具体教学对策分析如下。

1 互联网+教育的概念分析

“互联网+”的概念囊括了网络及各传统行业，但并不是将网络与其他行业的简单相加，二是以信息技术及网络平台为载体，提升网络与传统行业之间结合的紧密性。将互联网+运用到教育领域，便会使所有的教学活动均以信息技术与网络形式展开，教师可通过网络实施教学，信息也可通过网络进行传播，知识体系通过网络搭建。中职的数学学科教学内容较为严谨，且结构体系严密，如何创新现有的教学方式，让学生重新凸显主体性作用，提升教学的有效性是当前教育工作者面临的重要问题。

数学作为中职教学的基础性学科，是顺利进行其他学科学习的前提基础。但目前中职院校普遍以大班教学居多，学生的学习能力和效果具有差异性，实施普遍意义的教学无法满足学生的学习需求，也无法适应当前的教学形式。因此为了提升互联网+在中职数学教学中应用的合理性，提升教学质量与效率，教师在实施互联网+手段进行教学时，应紧密结合中职院校的实际情况，制定具有可行性的教育目标，为学生提供更具现代性的学习资源，从而辅助学生实现实践能力及创新等方面能力的提升。……