小学信息技术开展教学创新活动的探究

王绍永 江苏省徐州市铜山区教师发展中心

1 目前小学中的信息技术课程开展状况

1.1 教师按部就班，缺乏创新

在主流课程中，不含有信息技术课程，因此对于信息技术课程的要求就降低了。在这种情况下，教师会缺失对于教授本学科的热情，将更多的精力投入到其他学科当中去。在缺乏关注度的情况下，教师会缺少对于课程的创新，按部就班的依照之前的教学方式教授知识。而与其他学科不同的是，信息技术学科是跟随时代的发展而不断完善的，只有不断地对于教学模式加以创新，紧跟时代的潮流，才能吸引学生对于学习的兴趣。

1.2 学生缺少学习的兴趣

学生往往认为主流科目语数外更为重要，但是信息技术虽不是一门高强度学科，但是作为一块敲开世界大门的砖石，信息技术学科起到了引领学生了解当下信息技术发展的重任。信息本身是十分有趣的，但是在老套的教育模式下，学生很难提起对于学习信息技术科目的兴趣，需要学生课外多接触新兴事物才能激发学生的学习兴趣。

1.3 课堂侧重于应试教育

由于信息技术不是三大学科之一，学生教师而更多的将它作为一个任务完成。认为通过信息技术考试就能算初入信息技术的大门。这是十分荒谬的。信息技术的含义如此广泛，不能也不可能被一份试卷上短短的几道题目给定义。信息技术课程的真正作用应该是激发学生对于了解该领域的兴趣，普及一些基础理论知识，学会一些新兴设备的使用方法。……