刍议元音训练与喉头稳定的关系

冷 靖

(四川民族学院，四川 康定 626001)

声乐元音训练是声乐课程中长期使用的手段，其目的是建立歌唱者在演唱中自身生理机能与发声部位的协调合作[1]。喉头为发声部位的核心部位，它的稳定性决定了歌唱时的音色、音质、音准以及气息的运用状态。声乐教师在教学中使用元音对学生进行训练的手法，大多传承了自己声乐教师对其训练的手法，对训练的目的和原理并不明确。特别是一些刚步入声乐教学岗位的青年声乐教师，在声乐课上元音训练环节套用传统训练手法，课堂练声环节流于形式化，对练声中元音训练项目的目的，缺乏系统的研究和深入的认识，导致在教学训练对出现的一些生理发声问题，无法从根本源头上进行追溯，使其问题不能得到有效解决。

作为一名高校声乐教师，长期对学生进行元音训练，通过训练过程观察并归纳学生发声时的生理运作状态，通过生理层面，对元音训练和喉头稳定关系进行分解、剖析并从根本源头追溯问题症结。望对声乐教师或从事音乐教育工作者和声乐学习者提供一定的参考。

一、元音概述

(一)元音即乐音

在声乐训练中，声乐教师常常使用元音来对学生进行训练，这样的训练方式是借鉴和沿袭意大利美声唱法的训练模式总结而来的。因为从音乐上来讲有乐音和噪音的区别，乐音是由有规则的音波构成的声音；噪音是由许多不规则的音波合成的声音。从语言学上来讲，将之分为元音和辅音两大类，元音发声时需要靠声带震动，形成有规律的声音，辅音发声时声带不振动，由气流呼出时受到发音器官的某种阻碍发出声音，这样形成的声音为噪音。……