让数学课堂呈现出生命气象

衡雷

【摘 要】课堂应是学生学习、成长的地方，是学生作为主体的精神交流的场地，是激发其生命活力、启动其自由天性、展现其多彩自我的舞台。在小学数学课堂中实施“助学课堂”，通过自助、互助、师助开展学习，学生的个性得到充分张扬，创造力得到充分发挥，既学会关注对话也学会自我反思，数学文化修养、学习品质得到提升，儿童数学教育得以彰显出生命气象。

【关键词】教学 助学课堂 生命气象

所谓数学课堂的生命气象，是指能够激发儿童主动学习兴趣的课堂，这种课堂既有知识引领、能力培养，又有价值引领、人文关怀，儿童“生命在场”，人性绽放光芒，课堂充盈生命活力。在这样的课堂中，通过师生、生生间多向交往互动，系统知识得以生成，智慧和能力得以内化，身体能在紧张与安适之间保持平衡，心理将处于健康的阈值区间，灵性日臻丰富而非衰微。课堂中师生共同学习、探究知识、展示智慧、发展能力、交融情意、养育人性。

著名特级教师仲广群老师创立的“助学课堂”通过自助、互助、师助的形式进行课堂教学，旨在改变课堂中教师主宰、控制的意识，学生顺从、依附的地位，把课堂转变为学堂，把讲台转变为学生的舞台，给教学以生长的力量，让发展学生成为我们触手可及的教育境界，让课堂充满人文关怀品质，彰显出生命气象。

一、以学为中心的理念凸显生命气象

“助学课堂”不论是在理念还是方法上都为解决课堂无生命现象问题提供了可能。……