基于主题文化 巧构学习活动

吴薇

【摘 要】国际理解教育是当今世界面临的重要课题，在小学阶段积极渗透国际理解教育是非常有必要的。小学英语教学应基于主题，发掘内涵，巧用差异，聚焦意义，促进学生国际理解能力的提升和跨文化意识的养成，成为有“中国心”“世界眼”和社会责任感的人。

【关键词】主题内涵 主题差异 主题意义

英语课程应该促使学生在获得文化知识的同时，进一步认同本民族主体文化，尊重、了解其他国家、地区的风俗习惯和文化，探讨全人类的共同价值观念，增进不同宗教信仰和文化背景的民族、国家、地区的人民之间的相互理解与宽容，促进整个人类及地球上各种生物与自然和睦相处，共同繁荣与发展。

小学生认知发展水平较低，对国际理解教育的认识还不能达到理想的深度和广度。因此，在小学英语教学中渗透国际理解教育是有必要的。笔者认为，应基于主题文化，从增强学生的文化自信、提升学生的跨文化意识和树立环保意识、与自然和谐共处三个方面尝试教学。本文结合译林版小学高年级英语探讨渗透国际理解教育的课堂教学实践。

一、依托主题内涵，培养有“中国心”的小公民

国际理解教育强调：要能真正理解和接受他国文化，理解差异，必须有深厚的民族传统作为基础。笔者从“文化自信”的视角出发，以中国文化和民族自豪感为依托，将文化意识的培养融入丰富多样的语言实践活动中，培养有中国情怀的小公民。……