以创新能力为导向的高职学生素质教育模式研究

杨海庆

（山东科技职业学院，山东 潍坊 261053）

创新是社会进步的灵魂，是推动历史进步、推动社会发展、促进科技进步的核心动力源泉。“大众创业，万众创新”的理念已经深入人心，成为社会发展的引导力。当代学生，尤其是高职院校的学生是职业领域创新的“生力军”，高职教育将创新教育全面融入到教育教学势在必行。

目前国内外学术研究中，虽然有的学者已经提到创新能力与素质教育的研究，但对如何在高职教育素质教育中进行融合研究还不足，不能满足新时代对创新能力的要求，不足以支撑新时代对高职毕业生提出的新使命。进一步讲，创新能力的实践性研究还需要回归和落实到实际教育中去，在具体的实际教育教学中逐渐与具体情况相结合，形成一个较为完整的研究体系。

1 创新教育与素质教育面临的问题

第一，思想理念上存在的不足。中国当前的创新教育体系还是薄弱的，在资源配备和政策支持方面应该进一步深化，学校层面应该给予学生更充分的创新空间和提供创新机会和平台，而不能把创新教育变成为一种教育噱头。高校、企业、政府、其他组织都还没有形成一个多元互相协力的创新教育培养模式。

第二，创新教育与素质教育、专业教育“两张皮”的现象。在实际教学中，这种“两张皮”现象突出，各专业课程各自为战，素质教育未能融合创新教育，没有把以上教育贯穿和融合起来，没有起到良好的教学效果，学生所学的知识，“领会”是基础，“运用”是主体，“创新”是追求。……