思想政治理论课中的“德”与“智”

林建华

中国社会科学院马克思主义研究院副院长

作为教育工作者，我们必须持守的理念是为党育人、为国育才、为人民育子弟。相应地，我们就要思考三大问题：培养什么样的人？怎样培养这样的人？为谁培养这样的人？这是马克思主义的立场、观点、方法在教育领域的具体体现。其中，对于培养什么样的人的回答就是观点；对于怎样培养这样的人的回答就是方法；对于为谁培养这样的人的回答就是立场。这三大问题也是思想政治理论课教师必须牢记的“国之大者”。

一、新时代需要思想政治理论课教师发挥独特作用

教育决定着一个民族、一个国家乃至整个人类的未来。一般而言，教育包括两层含义：一是教，二是育。教是知识技能的传授，重点在使人成才；育是品格、人格的教化，重点在使人成人。因此，在教育的范畴里，育是核心，成人、成长、成才、成功是教育的逻辑链条的延展。学校既是学生学习专业知识、提高专业能力的场所，也是学生陶冶理想、精神生长的场所。就此而论，思想政治理论课教育教学和改革既与其他课程形成共同的作用机制和合力，又具有其他任何课程所无法比拟和不能取代的特殊地位和作用，它的始终在“场”是一种必然要求。

作为一名思想政治理论课教师，我们都想成为一名好教师、一名良师、一名名师甚至一名大师，为此就要了解五个层面的政策和态势：一是国家层面的政策和态势；二是本省市的政策和态势；……