高校年鉴编纂机制创新与实践路径

王 琴

（北京电子科技职业学院 北京 100176）

高校年鉴属于逐年编纂、连续出版的工具书[1]，该类工具书应全面、系统、翔实地编纂学校年度变迁发展状况、教学、科研、管理、社会服务等方面重大事件、主要成果、有价值的统计资料等。 随着国家高等教育事业的快速发展，为了高效汇集各层面工作信息，更好地服务学校发展，各高校围绕提高年鉴编纂质量问题开展了多角度的探索和实践。 北京大学构建了党校办综合协调、建立各参编单位主管领导负责制、选聘各参编单位业务骨干担任复审编辑的三维工作体系[2]；河南财经政法大学从用户需求角度出发，立足年鉴编纂数字化平台探索建立校内协同或联合编研机制[3]；李娟、罗应梅等建议从加强组织保障、强化业务培训、建立激励机制等方面着手，达到提高年鉴条目内容规范性、激励参编人员工作积极性的效果[4][5]。

上述研究均是以高校年鉴编纂传统机制为前提展开，本文在分析高校年鉴编纂传统机制及存在问题的基础上， 以北京电子科技职业学院为例，论述高校年鉴编纂工作的机制创新和实践路径问题，认为通过重新定位部门职能、优化编纂流程，可以有效解决高校年鉴编纂队伍不稳定、供稿水平参差不齐、编纂周期过长等问题，以提高年鉴编纂工作的规范性和时效性。

一、高校年鉴编纂的传统机制及存在的问题

高校年鉴编纂工作传统的运行机制是：由学校年鉴编委会统一领导，编辑部门牵头负责，各业务部门根据编纂任务要求提交资料。……