我国农村职业教育政策的变迁与启示
——基于1949—2019 年政策文本的分析

曲铁华，姚旖璇

（东北师范大学 教育学部，吉林 长春 130024）

从中华民国开始，农村职业教育一直是我国职业技术教育中不可忽视的重要组成部分和相对薄弱的环节。中华人民共和国成立后，党中央根据不同历史时期的特点对于农村职业教育提出不同的发展需求，积极变革农村职业教育政策导向，使其顺应时代发展需求，从而为农村职业教育的发展保驾护航。梳理农村职业教育政策不仅有利于更好地了解农村对教育需求的变迁，还有利于正确认识党在不同时期的政策导向，制定更贴合我国现实情况的农村职业教育政策。

一、以农业为重心的探索阶段

中华人民共和国成立初期，国家百废待兴，包括教育在内的各项工作都面临重建。从1949年到改革开放前，我国经历了三个历史时期，即社会主义改造、全面建设社会主义及“文化大革命”，农村职业教育也随着历史的潮流不断发展与变革。但值得注意的是，虽然这一时期农村职业教育发展坎坷曲折，但国家以“教育”为抓手、以“农业”为重心的发展模式一直未被动摇，所有实施方式都以促进农业发展水平的提高和强调农业为经济发展服务为最终归结点。

（一）社会主义改造时期的农村职业教育政策（1949—1956 年）

这一时期是完成社会主义改造的7 年，国家处于稳定的恢复时期，农村职业教育的总体目标是促进农业发展，为农村培养农业技术人才，此时期颁布的政策文件也是以农业发展为重心的。……