试论自制教具在生物教学中作用的有效发挥

夏小勤

(江苏省南通市北城中学 226000)

何为自制教具？顾名思义，是教育工作者在教学的过程之中，以教材内容为主，参考教学目标，根据身边常见的材料，简单制作形成的教具.具的制作需要保持简洁性、创造性和灵活性，让学生在实践的过程之中，发挥主观能动性，提升创造能力，促进学生全面发展.在初中生物课堂之中，生物教师必须要结合实际，有针对性的自制教具.通过教具的使用，帮助初中生快速的消化重难点知识，掌握生物概念.同时还能够以教具为道具，活跃生物课堂氛围，提升学生的学习积极性，让学生自发的投入到生物学习中来，培养学生的核心素养.

一、通过自制教具，实现趣味性教学

对于初中生而言，他们年纪尚小，思维能力正处于培养阶段.和枯燥的课堂相比较而言，初中生更加喜欢趣味性课堂.课堂越是生动有趣，就越是可以吸引初中生的注意力，提升他们的专注力，刺激他们的主观能动性，让他们在短时间之内，快速完成学习目标，掌握生物知识.因此，初中生物教师在教学的过程之中，一定要合理借助教具，创设趣味性课堂，让初中生更加自发的投入到课堂的学习之中.

例如，在学习人体呼吸这一章节的内容时，由于学生们已经有了一定的生活经验，明白人体呼吸的积极意义.但是人体是通过什么器官呼吸的？在呼吸的时候，身体中的能量会产生什么样的变化？初中生并不知道.人体在呼吸的过程之中，需……