高职英语专业课程思政探索与实践

伍忠丽

(义乌工商职业技术学院，义乌 浙江 322000)

2019年6月，教育部在《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》中指出，职业院校专业人才培养方案要“坚持把立德树人作为根本任务，不断加强学校思想政治工作，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能教育、社会实践教育各环节”[1]。高职英语专业要明确立德树人的人才培养目标，在专业课程教学中开展课程思政，推进三全育人，实现英语专业学生英语语言应用技能培养和思政教育的相互统一、相辅相成。因此，我们要深入挖掘英语专业课程思政内涵，提升课堂教学的育人功能，在专业技能训练中实现人的全面发展，从理想信念、心理健康、国际视野、文化自信、职业素养等方面对学生实现价值引领和品德塑造。通过课程思政，帮助学生树立正确的价值观和人生观，建立文化自信，增强职业素养，确保高职英语专业实现培养德智体美劳全面发展的应用技能型人才根本目标。

一、高职英语专业课程思政的诉求和意义

高职院校学生有其自身的特点，高职英语专业要结合高职院校学生特点，按照《高职应用英语专业教学标准》要求，培养能熟练运用英语技能和相关业务技能的高端技能型英语人才，使其具有良好的思想道德素质、职业素养、文化素质和心理素质。同时，具备在科技、贸易、生产、管理、服务等领域，从事一线服务工作和管理工作的能力。高职英语专业学生英语技能的提高一方面依赖于专业教师的传道授业解惑，另一方面依赖于学生良好的学习习惯和较强的自学能力。……