后疫情时代混合式教学模式在高校思政课教学中的应用

黄 艳

（广东海洋大学马克思主义学院，广东 湛江 524088）

高校教育体系中，思想政治理论课（以下简称思政课）贯穿于整个教育、学习过程。思政课是对大学生进行思想政治理论教育的主要方式与渠道，也是意识形态教育的主要阵地。但是由于教学方式单一、专业性不强、说服力弱等原因，思政课受学生喜爱与重视程度有待提升。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治会议上发表了重要的讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。[1]

高等教育领域是各种思潮、文化传播流行的集散地，学生在面对各种思想文化的同时，要保持良好的思想认识，只有这样才能够进一步规范学生的思想和行为，避免误入歧途。[2]高校思政课的目的在于立德树人，要求大学生不论其民族、语言和宗教信仰如何，都要对自己的国家承担起应有的责任。思政课作为大学生培养正确的价值观、人生观的重要课程，是每一位大学生都必须学习的科目，但要实现这一育人目标，并且做到让每个学生都发自内心地喜欢，却具有一定的难度和挑战。从传统的以讲授课程为主的线下教学，到疫情时期启用的借助平台为主进行的线上教学，高校思政课的质量在这两种教学实践中并未有实质性的突破。……