“互联网+”背景下的翻转课堂
——以软件课程为例

李方

在“互联网+”时代，学生可以接触到大量的网络资源，如何从众多的资源中抽出对学生有用的资源，将其组织起来，形成行之有效的网络教学方法，是当下高等教育需要解决的问题。在发展线上教学的同时，引入了翻转课堂的理念，使网络课堂由教师单向的灌输转变为师生之间的有效互动，这样更有利于学生的自主学习。翻转课堂将学习的决定权从教师转移给学生，让学生在课堂上更加灵活、主动，增强他们的参与度。翻转课堂能让每一个学生能按照自己的节奏更灵活地安排学习，教师能一对一地与学生进行沟通，帮助他们解决在学习中遇到的问题。

软件课程是互联网时代艺术设计专业重要的技能类课程，不论是平面还是三维的软件，学生都需要花大量的时间练习使用。目前国内艺术设计专业的软件课程，多以教师面授为主，或者是学生在互联网上进行自学的课程。在课堂上，教师主要讲授相关命令工具的使用方法，介绍和分析具体的案例，由于学生人数通常比较多，学生很难获得教师一对一的辅导，学习效果常常不令人满意。同时也存在同一个软件课程要对不同班级进行重复授课的问题，浪费了教师大量的时间。教师利用网络资源进行授课，在网上回答或解决学生的学习问题，学生可以反复观看教学视频，回放相关知识点，如基本命令的操作和相关典型案例等，教师的精力主要用于培养学生对设计软件的应用能力，这样的教学方式让教师和学生都受益匪浅。……