生态文明视域下大学生生态素养培育的价值分析与路径选择

李甜甜

(太原科技大学 马克思主义学院，山西 太原 030024)

2020年的新冠肺炎疫情是百年来全球发生的最严重的传染病大流行，也是新中国成立以来我国遭遇的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件[1]。该事件凸显人与自然之间的矛盾。经此一“疫”，我们应痛定思痛，深刻反思人与自然的关系，只有坚持人与自然和谐共生，积极推动生态文明建设迈上新台阶，才能最终保障人类的生存与发展。

生态文明建设是一项系统工程，既需要制度上的建构，更需要精神上的引领，但最终要靠国民生态素养的提升。大学生作为社会成员中的一个特殊群体,是推动社会发展和进步的中坚力量,亦是生态文明建设的生力军。“青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望。中国梦是我们的,更是青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”[2]由此可见，大学生生态素养的培育和生态意识的提升对我国生态文明建设的顺利推进有着至关重要的影响。生态素养是一个人在学习和社会生活中逐渐积累而形成的关于生态知识、生态伦理、生态审美和生态行为的综合素养[3]。基于此种理解，加强大学生的生态素养培育,须向大学生普及生态知识、提高大学生生态意识、激发他们的生态道德意愿，使其认识到自然本身具有的内在价值，从而自觉尊重并顺应自然规律。

一、大学生生态素养培育的价值分析

大学生生态素养培育作为生态文明建设的重要组成部分，是推进“美丽中国”建设、实现可持续发展的需要,是新时代背景下对大学生开展生态文明教育、提升大学生综合素质的需要。……