中华优秀传统文化与美术教学融合路径研究

姜春美

(齐鲁师范学院，山东 济南 250222)

中华优秀传统文化教育是当前我国教育的热点。中华传统文化历经五千年的历史积淀,形成了具有中国特色的独特文化风貌,将精深广博的传统文化传授给广大学生，具有重要的时代价值。教育部2014年颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称《纲要》)强调：要“把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系”[1]。2017 年 1 月 25 日中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》(以下简称《意见》)正式公布。这是第一次专题阐述中华优秀传统文化传承工作。《意见》指出：“大力倡导将优秀传统文化全方位地融入国民教育各个领域、各个环节。”[2]因此，如何在美术教育教学中融入中华优秀传统文化，是我们教育工作者需要研究的问题。有策略地做好传统文化与美术教学的融合，不仅有利于提高学生的学科素养、审美素养、文化素养，而且对于传承和弘扬优秀传统文化、涵养学生的文化自信、增强国家认同感和民族自豪感具有重要价值。

一、中华优秀传统文化与美术教学融合的内涵

(一)美术教学应贯彻立德树人的教育方针

《纲要》中明确提出：加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系、推动文化传承创新的重要途径，是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础。[3]我国传统文化博大精深，蕴含着丰富的精神价值、道德观念，是中华民族宝贵的精神财富。……