做一个幸福的班主任

王坤

教师是神圣的职业，但在这神圣的职业中，有一批人如苦行僧，他们就是班主任。在与一线教师的交流中了解到，多数教师在教龄超过10年后就会缺少做班主任的主动性与积极性；刚参加工作的青年教师虽然有满腔热情但在处理纷繁复杂的班级工作时往往会“一团乱麻”，被学生和日常事务干扰得身心俱疲。即便如此，任何一位班主任看着自己把一个个懵懂少年培养成优秀少年时无不流下激动与欣慰的泪水，当阔别多年的莘莘学子回归母校紧紧围绕膝间时，没有一位班主任不感慨当年的辛苦值得，而其他课任教师无不投去羡慕的眼光。

如此来看，教师队伍中桃李满天下，最幸福的人应该就是班主任了。但班主任在培育学生养成良好的卫生、学习、纪律习惯的过程中却是最辛苦的，他们甚至不愿回味曾经的点滴。就此，我们需要深入思考班主任工作必须如此艰辛吗？答案是否定的。

经过多年从事班主任工作的实践与探索，我可以骄傲地说班主任工作同样可以做得愉快、轻松、幸福。根本原因在于我注重培养学生自主管理。我与孩子们的教育故事从2019年秋天开始，到现在正好两年时间、四个学期。期间我们经历了大连的两次疫情，真正在一起的时间只有三个学期，但在我的精心培育下，这群当初只是一年级的懵懂“小豆豆们”，如今已经长成了懂事可人的“小豆芽”。也因为有了他们，我真切地感受到了班主任的职业幸福。……