基于智能评阅的大学英语四六级写作教学改革研究
2021-02-03 07:59:08徐佩文
北京印刷学院学报
2021年1期
徐佩文
(大连财经学院,大连 116622)
纵览当今世界发展趋势,进入21世纪以来,随着英语教育的进一步推广普及,在信息科学技术大力发展的前提下,英语教学手段得到日新月异的发展。大学英语使用计算机辅助教学后,大量智能系统得到广泛运用。现代信息技术与英语教学的深度融合成为教学改革的必然,而英语写作作为高层面的信息交流模式,一直是英语教学的难点所在,尤其是大学英语四六级写作更是如此。听、说、读、写作为英语的四项基本技能,在英语学习中具有至关重要的地位作用。尤其是英语写作作为记录文明的文字活动,具有十分悠久的历史,贯穿整个英语文化的发展史[1]。可以这么说,英语写作作为复杂性强的语言编写过程,能够强有力地促进学习者的语言运用水平的快速提升,成为展示学习者英语水平的最优标志。
在大学四六级学习过程中,英语写作占有极大的比重。对写作的考查方式也是以书面表达为主,其分值也充分表明了现有的四六级考试主要重点为对英语的综合运用,这也为四六级学习指明方向。英语写作作为动态过程,贯穿于写作的全过程,而当前的英语教育对写作后的修改关注度不够,研究较少[2],因此,在信息化时代浪潮的影响下,智能化教育手段成为教育水平提升的助推器。所以,在大学英语四六级学习中引入智能评阅反馈,对提升英语写作水平具有十分重要的理论意义。
