团队科学创造力的提升需重视团队成就目标导向
——被调节的中介效应

赵 辉，张建卫，任永灿，张 振

(1.河南师范大学 教育学部，河南 新乡 453007；2.北京理工大学 人文与社会科学学院，北京 100081；3.北京联合大学 师范学院，北京 100011)

0 引言

十九大报告提出，国家要培养造就一大批具有国际水平的创新团队。团队创造力是组织生存和发展的关键驱动因素，无论企业还是高校都对此高度关注。大学生科技创新团队作为国家创新系统良性循环的初始单元，不仅担负着高校“双一流”建设使命，在创新驱动发展战略中也扮演着重要角色，其科学创造力日渐成为学者重点关注的议题。实际工作中，科技创新团队的创新行为往往受到团队目标导向驱动或制约，表现出不同创新状态，影响团队成员的互动行为及最终创新结果。因此，为探索团队创新活动的关键引擎，创造力成分理论中的动机解释功能引起了关注。然而对于团队科学创造力(team scientific creativity)相关文献，目前研究多关注领导、氛围等情境变量的预测作用，少有研究从团队动力因素，特别是成就目标导向视角探讨其对科技创新情境下团队科学创造力的影响及作用机制。

成就目标导向是在成就环境中对某种特定目标的追求[1]。回顾已有研究，尽管越来越多个体层面的创新研究发现，作为重要前置动机因子，成就目标导向与创造力存在着显著关系[2-3]。然而研究并未取得清晰结论[4]，有研究发现学习和表现目标导向同时存在正向预测作用[5]或均对创造力存在消极影响[6]，还有学者发现不同类型目标导向对创造力存在不同作用效果[7]。……