为什么美国儿童都不想做宝宝

神圣午睡

暑假快结束时，女儿经常念叨：“开学之后我就是六年级的学生了。”如此兴奋，是因为美国小学生从这一年开始有选修课自由。果然，开学后班主任就跟孩子传授秘籍，比如大热门课程最好填第一志愿，被录取率才高;课程风格要提前去打探，难易程度也得评估，如果等上了课才回过神儿这是个坑，考试过不了关，那泪水只能自己咽……

这里面的门道很多，综合下来就是12岁孩子的成长技能晋级：进一步脱离父母老师的包办，学着按照自己的意愿选择生活，使其井井有条，并意趣盎然。

回想老母亲刚出国念书的时候，发现美国大学真的是放任学生选课，主课固定，选修跨学科任选，所以真有法学院的学神“长途跋涉”跑去另一个校区选修医学院的课，还能拿高分毕业。在个人时间、计划统筹、精力分配上，美国同学似乎普遍熟练，虽然他们学习成绩一般，但在安排个人生活上，很意外的能力强，有条不紊。当时我很纳闷他们如何办到的，今年女儿接触到了美国小学的一些做法，我才发现这些能力是循序渐进培养的。而且这种“升级就解锁自由”的方式，贯穿了整个学生生涯。

比如小学一年级的教室布置和座位安排，会倾向于幼儿园生活，五六个人的座位随意凑在一起，教室装饰得五颜六色，孩子们的涂鸦画会被贴墙上。到了三年级，孩子们座位就要摆成面对老师的样子，涂鸦也撤掉了，虽然有点不爽，可从三年级开始，孩子们可以去学生会担任工作了。