基于课程环节的智慧教学平台功能对比与应用

马妍 李晟

摘 要：智慧教学平台的应用在大学课堂已经普及，教师因主观或客观原因在教学中需要使用不止一个教学平台，如何高效地使用不同智慧教学平台功能是教育工作者关心的问题。本文首先梳理不同智慧教学平台功能，在理解为先及扶放有度教学设计理论的指导下，着眼于课程课前、课中、课后三环节，梳理对比“雨课堂”“云班课”“学堂云”等平台的功能，以期通过功能的筛选应用达成教学目标，更好地服务大学课堂。

关键词：智慧教学平台;课程环节;功能对比

中图分类号：F27 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.06.025

截至2020年9月，以“智慧教学平台”为主题词在知网中搜索，共有153篇文章以“雨课堂”“云班课”等为主要研究对象，可见智慧教学平台目前认可度较高。现今部分高校倡导基于“雨课堂”学堂在线后台打造SPOC课程，联通“雨课堂”智慧教学平台，意在更高效地打造并使用课程资源。这对教师的挑战是需要使用“雨课堂”“学堂云”两个智慧教学平台，特别是早期实践智慧教学平台应用的老师，可能习惯使用并将课程资源沉淀在其他智慧教学平台，如“云班课”，就会面临使用三个智慧教学平台的问题。同时通过调研发现，学生对于下载过多的教学APP是比较排斥的，但如果教师能够根据不同教学活动有所侧重地引导，学生是乐于接受，且认同这种做法可以调动其学习积极性。

1 不同智慧教学平台的功能分析

智慧教学平台功能虽然都是基于课堂基本授课环节开发的，但是侧重点不同。……