霍耐特承认理论在当代大学生思想政治教育中的借鉴

袁越凡 程龙

摘 要：霍耐特承认理论是爱、法律和团结的承认关系，本文通过对其承认理论进行解读，从承认的三个方面对大学生思想教育进行解析。在差异的基础上找到承认的平衡点，将霍耐特的承认理论借鉴运用到大学生思想政治教育中去，为思想政治教育引导提供新的理论视角。

关键词：霍耐特;承认理论;思想政治教育

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.06.070

霍耐特作为法兰克福学派第三代核心领导人物，德国著名的哲学家，除继承了马克思主义哲学批判精神以外，还结合自身时代背景，将“承认理论”引入大众视野，并逐渐成为他思想的核心部分。“承认”顾名思义是认同或是肯定，是“我”和“他者”之间的认可关系。这种积极的认同感使彼此间的纽带更加稳固。同样，当代大学生，面对纷繁复杂的信息来源，客观上对思想政治教育带来一定的挑战，只有将思想政治教育与大学生的内心认同高度契合，才能在意识形态中占据主导权。因此，很好的运用霍耐特承认理论就显得尤为重要。

1 霍耐特承认理论的含义

霍耐特出生于1949年，也就是第二次世界大战德国战败之际，身为德国人的他，面对巨大的社会动荡和人们生理心理双重摧残，过度的批判在战乱后遗症面前显得过分苛刻且苍白无力，效果适得其反。再加上二战后德国一分为二，富足的西德和民主制的东德，无论是物质上或是精神制度上都显得格格不入，这对德国的统一更是雪上加霜。……