新工科建设思路下的材料专业创新人才培养模式探索

李祎

摘    要：在第四次工业革命背景下，传统工科专业应用型人才培养模式已不适应当前经济发展对工程技术人才的需求。文章以吉林建筑大学材料科学与工程专业为例，提出了由实用型人才到创新型人才培养模式的改革思想与探索实践，并着重从课程体系构建、理论教学手段与方法、实践教学新思路、课程评价体系多元化四个方面开展了教学改革探索。

关键词：新工科;材料学专业;人才培养模式;创新

中图分类号：G642          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）01-0010-03

一、引言

2016年“新工科”概念被正式提出;2017年“新工科建设”的“复旦共识”探讨了新工科的内涵特征与发展路径;此后开展的“天大行动”围绕我国工程教育改革的新理念、新结构、新模式、新质量、新体系等问题展开了切实可行的研究实践;“北京指南”研讨了新工业革命带来的时代新机遇、聚焦国家新需求、谋划工程教育新发展，提出新工科建设指导意见[1-3]。新工科建设思路为我国在新的经济环境下高等工程教育改革指明了方向。

由于材料在高新科技领域中不可替代的作用，以及材料学的工程性和实践性特点，对从事材料专业的工程技术人员提出了更高的要求，如扎实的专业知识、准确的分析能力、解决复杂工程问题的综合素质、研发能力以及工业设计能力。因此，在材料学的高等工程教育中对学生的综合素质和知识结构也提出了更高要求。基于此，在新工科建设的形式下，开展和实施材料学专业人才培养模式改革，将有助于优化完善专业知识结构，培养工程技术人员创新能力，逐步提升材料学专业人才解决复杂工程问题的能力。……