新高考背景下“地球运动”的命题趋势与教学建议

【摘 要】“地球運动”是高中地理的重要内容，也是高考的重要考点。随着高考改革的深入推进，高考地理逐步调整为单科考试，“地球运动”的命题方向和呈现方式发生了很大变化。文章梳理了2018—2020年与“地球运动”相关的高考试题，在横纵对比中分析试题的命题趋势，并提出教学建议。

【关键词】高考改革;高考地理;命题趋势;地球运动

一、高考改革背景

2014年9月，国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，上海、北京等六省市率先启动新高考改革，2020年新高考在全国全面推行。2020年1月，教育部发布《中国高考评价体系》，正式提出“一核四层四翼”的评价体系，从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题[1]，成为今后高考内容改革的理论支撑和实践指南。

近年来，高考地理试题坚持“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的命题方向，以落实立德树人为根本任务，围绕重大社会热点和生活问题，考查学生对基础知识、基本能力的掌握情况，突出对学生在解决实际问题过程中地理素养与能力的综合考查，彰显学生的地理思维过程和意志品质，充分发挥高考评价的导向作用，助推地理素质教育[2]。

“地球运动”是高中地理的重要内容，也是高考的重要考点。随着高考改革的深入推进，高考地理逐步由文综考试调整为单科考试，“地球运动”的命题思路和呈现方式也发生了很大变化。研究、探讨高考命题趋势，可以使教师把握改革动态，熟知考试要求，实施有效教学，提升学生地理核心素养。……