差异化分班教学对后进生提升俄语水平影响研究

侯丽娜 徐玉敏

摘    要：在“一带一路”和地方高校向应用型本科大学转型的背景下，就业市场对俄语人才的能力素质要求越来越高。当前无差别化教学难以保证整体高质量教学水平，因此旨在通过差异化分班教学的方式改善这一情况。文章基于前期授课的情况，归纳了后进生的典型特点，分析了差异化分班教学对教师授课能力的要求，设计了新的授课方案，选取了一定量的样本进行教学，研究了差异化分班教学对后进生俄语水平的影响。研究结果表明，该方法能够显著提高后进生俄语水平。

关键词：差异化分班;教师转型;后进生;俄语教学

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）03-0089-02

随着“一带一路”战略和黑龙江省“龙江丝路带”“振兴东北老工业基地”建设的推进，就业市场急需俄语人才，大学俄语专业应用技术型人才培养对于满足我国经济社会发展，满足丝路带对高层次俄语应用型人才需求以及推进新时代龙江的全方位、全面振兴起到积极的促进作用。教育工作不仅是教授知识，更是塑造灵魂。叶圣陶先生说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”高等教育的根本任务是立德树人，培养合格的社会主义建设者。因此引发学生学习兴趣，引导学生主动参与，循序渐进，才能有效地提升教学质量，达到教学目的。在当前的教学过程中，大部分教学采用的是统一授课模式，学生无差别地进行学习，出现了学生俄语水平参差不齐的情况，因此有必要进行差异化教学的尝试。……