论高校古代文学教学讲授传统的继承与新变

王冬梅

内容摘要：古代文学发展的广泛关联性和明显的前后传承性、古代文学学习的主体自我体验性及古代文学作品解读的知识积累要求等学科特点，决定了高校古代文学教学的改革必定要对传统的讲授式教学具有相对稳定的继承;而新的时代发展和形势要求又势必带来课程教学的一系列新变。古代文学课教师要不断提升自我的专业水平、转变教育理念、学习并熟练掌握新的教学手段，从教学内容到教学方式进行更深入的、契合本学科的思考和探索，做到传统性继承与现代性新变的融合，真正利于新时代古代文学的教与学。

关键词：古代文学教学 传统 继承 新变

自高校教学改革提出和实施之初，对古代文学教学的反思就相当深入，其中对古代文学教学中传统讲授方式有着极大的争议，专家学者发文著论全面分析，多半认为传统的古代文学讲授教学方式不能与时代发展同步，单向式的满堂灌、不能调动学生的学习兴趣、不利于学生自主性思考和学习习惯的培养等等，改革传统的讲授式教学方法势在必行;同时提出种种改革的设想：教师转变教学理念，课堂教学手段的多元化等等。这些反思和改革提议极具参考价值，但是，在古代文学的学科研究和发展的进程中，师生之间的知识传承，传统的讲授式教学即老师讲授文学史的发展+学生诵读相关作品，一直是有效和必需的。面对新的时代和形势发展，讲授式教学传统需要进行更赋效能性的优化，要在打好牢固的学科基础之后进行新变和继续发展。……