王瑞琦

内容摘要:成语的学习随学习者年龄、学识的增长而被赋予更高的标准和要求,但理解、记忆、辨析以至正确书写成语却并非易事。本文以出自《礼记》的成语为对象,通过统计、核查与分析,将易错成语分为字音、字形、字词义三个易错类型。据此,针对多音字、同音字提出对特殊用法加以记忆;针对形似字、异体字提出注意推测偏旁、部首;针对主要含义、感情色彩、适用对象提出积累转义,结合义项的联系,分析语义场等行之有效的应对策略,以期对学习者成语的学习有所裨益。
关键词:易错成语 类型 《礼记》
凡学问者,必由易变难、由浅入深,而我们对于成语的学习,亦是如此。从对“光阴似箭”、“日月如梭”、“手舞足蹈”一类简单成语的理解与品读,到对“忍俊不禁”、“瘦骨嶙峋”、“骇人听闻”等成语的学习,从了解到运用它们,我们经历了一个身与心共同发展的过程。随着年龄、学识的增长,现阶段,我们对于成语的理解、记忆,乃至辨析,似乎也有了更高的标准和要求。将每一个成语书写正确并非易事,一方面是因为成语形式多样,并不总以四字的结构出现,另一方面是因为成语来源不一,甚至部分存在流变现象。这些,无疑都为成语的学习增加了难度。自然而然的,成语中的易错点便成为我们值得关注的焦点。
鉴于此种情况,本文以出自《礼记》的成语为对象,通过统计、核查与分析,结合字音、字形、词义进行探索,以期将易错成语进行粗略的分类,并依据易错类型,提出行之有效的应对策略,从而对成语的学习有所裨益。……