幼儿园绘本教学有效性策略分析

徐留婷

幼儿园绘本是语言教学的重要课程资源，其主要功能是利用图画、绘画等多种方式，吸引幼儿注意力，激发幼儿对于阅读和写作的兴趣，以培养幼儿学习技能。合理有效地开展幼儿园绘本教学对于幼儿的语言、思维等方面的发展具有重要的积极意义。本文通过研究绘本教学现状，探究提高幼儿园绘本教学有效性的策略，以求发挥其在帮助幼儿发展方面的价值。

一、设置潜在认知目标，探索绘本内在价值

教师应当深入探索幼儿园绘本所具有的内在价值，真正理解绘本教学的目标。教师应当不拘泥于以往设定的教学目标，尝试打破传统的思维，对绘本内容进行深层解读，设定更有深度的教学目标。同时，不要忽视绘本的封面以及环衬，实际上，封面包含着许多信息，通过对封面的详细解读，可以使幼儿对于绘本作者有一定程度的了解，而环衬往往与正文紧密相连，有时还可以起到点题之妙。

例如，在教学《向0敬个礼》这一绘本时，为幼儿设置了潜在的认知目标：通过对绘本内容的学习与观察，让幼儿理解游戏中“排除法”的应用以及作用。关于环衬方面，例如，绘本《我妈妈》中的环衬部分是一幅花卉图，鲜艳美丽的花朵往往象征着美好与热情，教师可以引导幼儿欣赏环衬中的花卉，让其感受花卉的美丽，并将花卉与妈妈的形象相结合，让幼儿初步理解其中含义，让其打开书就能感受到妈妈的美好与热情，而这环衬也点明了“对妈妈的爱”这一主题。……