幼儿科学区材料选择及投放的原则

丁晓丽

幼儿园科学区构建以及活动的开展需要有大量的科学材料为基础。科学区材料的选择与投放历来是幼儿园科学活动开展的重中之重。如何选择材料、如何投放材料、秉承何种原则来选择与投放是摆在幼儿园面前的棘手问题。在幼儿园科学区活动中，材料是链接“师”“幼”的中间宿主，它起着中介作用，而一旦这一作用得到了撼动，整个科学区活动的开展便受到影响。因此，科学选择与投放科学区材料尤为重要，值得关注。

一、幼儿科学区材料选择的原则

1.激发幼儿兴趣的原则

选择科学的材料投放在幼儿科学区以满足幼儿不同要求的活动探索，这是有必要的。在投放材料之前，幼儿园以及幼儿教师应选择好材料。如何选择材料，秉承何种原则来选择呢？首先，科学区材料的选择要遵循“激发幼儿兴趣”的原则，这是最基本的原则。兴趣是幼儿进入科学区，参与科学区活动的重要元素，缺失了兴趣，科学区活动开展便失去了色彩，幼儿的科学探索便会受阻碍。教师要丰富材料来源，如幼儿园统一购买，或者教师自制，或者让幼儿携带等，这几种材料来源提高了材料选择的趣味性，能激发幼儿对科学材料的兴趣，提高科学探究的自主性。

2.凸显幼儿身心特点的原则

在选择科学区材料时，幼儿园一定要选择能凸显幼儿身心发展特点的材料。幼儿的思维属于具象思维，教师所选择的科学区材料一定要形象、生动，让幼儿感兴趣、身心愉悦的材料更容易激起他们的求知欲。……