小学语文写作教学中的作文评价与批改问题

邵婷

【摘    要】  小学作文教学中的教师评价与批改是一个不容忽视的教学环节，因为作文讲评能够指导写作方法，让学生知道应注意的问题，还能够通过佳作讲评，让更多的学生博采众长。而作文批改则更侧重于对每位学生进行评价和指导，本文针对作文教学中的评价和批改问题进行了研究与阐述，以期能对同行们有所帮助。

【关键词】  作文教学;评价

在小学语文作文教学中，教师的评价是一个十分重要的环节。一篇作文的结束，并不是学生写完就算可以了，而是要经过教师的评价，学生对评语及时进行思考以及做出相应的改进。教师的评价极为重要，它不仅仅是学生判断自己作文是否符合写作要求的标准，也是师生进行沟通的桥梁和媒介，通过评语，老师可以发现学生的闪光点，而学生则可看出自身问题。笔者对此有了一定的经验和心得，希望对广大一线小学语文教师有所帮助。

一、评价强调因人而异

课程标准特别强调要充分尊重学生的主体地位、主体意识和创新能力。每个学生都是独立的，有自己的思想和观点，作文就是学生展现自己思想的舞台，因此在评价体系中，要特别强调因人而异。即使是同一个作文题目，每位同学都会有不同的出发点，都会有不同的描写角度，教师应尊重学生的这种独创性，鼓励学生大胆发挥。

例如，小学六年级上册第八单元练习作文《有（  ），真好》，在对学生习作进行评价时，笔者的评语是……