让情境创设打开智慧英语教学之门

李建美

随着新课程改革的有力推进，初中英语教学也发生了深刻的变革。区别于传统教学中过于注重的语法知识与词汇记忆，新课改更强调语言交流运用、掌握语言知识与规律等要求。这就需要我们在英语教学中创设生动形象的语言情境，激发学生对语言知识的直观理解，提升英语听说的能力，增强语言知识的应用功能，在提升英语学习效益的同时，充分体现语言知识的学习价值。那么，我们应如何创设有效的语言情境呢？笔者结合平时在英语教学中创设情境的一些体会，谈谈对这个问题的思考。

一、创设直观教学情境，培养学生课堂专注意识

近几年，随着教学条件不断改进，越来越先进的多媒体技术引入英语课堂。我们应充分利用这一技术优势，将教学中需要的图片、音频、视频等资源进行多媒体植入呈现，必要时我们还可以将静态的图片配置合适的音乐，制成动画播放形式，使图片、音视频情境更加生动，直击学生视听感官，不断提高课堂专注度，提升课堂学习效益。如在教学“Seasons”这一单元内容时，我们可以利用多媒体技术播放不同季节的天气、风景、动物活动等自然情境，然后将相关季节性词汇渗透其中引导学生认识。一幅幅美丽醉人的画面、一个个充满活力的生命让学生忍不住感叹生活的美好，生命的精彩。这样的情境中，学生学习是充满兴趣、轻松愉悦、持续专注的;教学价值涵括知识、能力、价值观等方面，也是多元的，立德树人的教学效果由此充分展示。……