融入生活素材，让小学信息技术课堂“开花结果”

陈玉清

【摘   要】  在新课改之风盛行的当下，课堂教学的目标也不应仅停留在表面，而是要与实际生活进行整合，引导学生学以致用。所以，在现阶段展开信息技术课程的教育活动中，教师有必要引入生活素材，以便让课堂“开花结果”。

【关键词】  生活;小学;信息技术

融入生活素材指的是教师通过对现实生活元素进行分析，找出其与信息技术课程之间的关联点，并将其应用于课堂教学每一个环节的教育方式，其最大的特点在于为学生营造了一种熟悉、亲切的学习氛围，有利于在调动学生学习兴趣的同时，加深学生对所学内容的印象。作为小学信息技术教师，我们有责任也有义务探寻生活素材在信息技术课堂上的应用优势，使信息技术课堂更富生活气息，成为学生成长的快乐园地。

一、依托生活情境导入，提升吸引力

良好的开端是成功的一半。导入是一节课的开始，整堂课的教育质量在很大程度上是由课堂导入环节设计的成功与否决定的。所以，在信息技术课程的教学中，教师应当充分认可导入环节的重要性，适当地设置具有生活气息的课堂导入模式，在课堂的一开始就打造生活情境，提高信息技术课程吸引力，聚焦学生目光的同时，唤醒学生的生活体验，让学生自觉地将信息技术知识与现实生活进行融合。

比如，在《下载网上信息》一课教学中，为了提升学生的学习积极性，使学生将更多精力放在课堂上，教师创设如下情境：端午节快要到了，小明、小红等人想要出一份关于端午节的黑板报，为了让黑板报内容更加详尽，他们需要准备关于端午节的网页、文字和图片，思来想去，他们决定从网络中检索这些内容。……